<small id='U8p14A7Pc'></small> <noframes id='VHR2U3wN9'>

  • <tfoot id='xNtT8FjE'></tfoot>

      <legend id='wohCRK1'><style id='jJflYB0W'><dir id='RcIzJy5fuo'><q id='gRfX'></q></dir></style></legend>
      <i id='UDydYK'><tr id='vGhrMFeWu'><dt id='5W4Vf'><q id='YK78l'><span id='CLiJFHY6d8'><b id='N91ZM3j8'><form id='AUL3VTjHSN'><ins id='HKtXnp5'></ins><ul id='7QhLYry6'></ul><sub id='8lJzm0TOf'></sub></form><legend id='ba8Y2dt'></legend><bdo id='xaAZrd43jN'><pre id='qapQ'><center id='OHCYp'></center></pre></bdo></b><th id='JQ5NU2ycE'></th></span></q></dt></tr></i><div id='7D4CUgXZaV'><tfoot id='MSycEL'></tfoot><dl id='rM5n'><fieldset id='jkL4vVMs'></fieldset></dl></div>

          <bdo id='6wjAt'></bdo><ul id='P9J1'></ul>

          1. <li id='K9pV'></li>
            登陆

            乐高玩具VS童心制物,终究谁才是STEAM教育理念的最佳诠释

            admin 2019-05-27 275人围观 ,发现0个评论

            “素质教育”现已萦绕在人们耳畔十多年了,自2010年《国家中长时刻教育改革与开展规划大纲(2010—2020年)》清晰把全面实施素质教育作为教育改革开展的战略主题至党的十九大陈述初次提出“开展素质教育”,这预示着“素质教育”由预热阶段已逐步转入落地阶段。

            伴随着素质教育的发作开展,美国STEAM教育理念亦逐步显现于群众眼前,这是一种与素质教育极为附近的已老练理念,与我国的素质教育有异曲同工之妙。

            2019年5月21日,童心制物(Makeblock)2019新品发布会在京举行,发布会以“创•出格”为主题,盛大发布了两款针对不同年龄段孩子的编程教育的新品:童心制物编程造物盒与童小点思想启蒙机器人,用先进的产品规划及一起的教育理念向群众展现了国际领先的科技教育实力。

            童心制物:二十世纪下的乐高教育的完全纠偏

            STEAM代表科学(Science),技能(Technology),工程(Engineering),艺术(Arts),数学(Mathematics)。STEAM教育便是集科学,技能,工程,艺术,数学多学科交融的归纳教育,它是一种重实践的超学科教育理念,有别于传统的单学科、重书本常识的教育方法。这种教育理念与素质教育相相似,它着重打破学科边界,重视学习与实践的联络,重视学习进程而不是终究效果,建议让孩子自己着手完结自己感爱好的项目,从中学到各类学科常识。

            而童心制物正是这一理念的深度实践者,深入研究STEAM教育近十年,在海内外都产生了较大的影响。在法国,童心制物的产品已被写入法国校园教科书,超越6000所法国小学和初中都在运用;在香港,有超越一半以上的中小学运用着童心制物的STEAM教育处理计划。迄今为止,童心制物有着800万的用户并持续增长。

            可是现在在大陆境内,绝大大都家长仍是把在欧美现已被证伪的乐高玩具当成是培育孩子逻辑思想、着手才能与发明力的东西。事实上,在欧美上流社会,乐高玩具早现已被筛选。其间两大原因便是不能让孩子把握前沿的科技运用和不可以调集孩子的片面能动性,以练习着手才能。

            什么是乐高玩具的实质?其实,乐高玩具在实质上便是一堆积木块的不断简略拼搭,经过细微地影响大脑让人不断留在舒适区。这种单一的塑料原料很难树立出来现代工程项目所着重的精密结构与安定结构,不能让孩子对现代工程与前沿科技有满足的知道。

            而童心制物的产品,则是在孩子着手造物的进程中,可以获取并运用STEAM范畴的常识,如机械、电子、软件、数学、物理等,仅仅在资料上,就触及了金属、木质、纸质、塑料等一系列实践生活中所用到的工程资料。

            至于说着手才能,这更是乐高玩具所无无法练习的。或许会有许多家长想,乐高怎样就不能练习孩子的着手才能了?

            事实上,实在的着手才能的练习应该是多种东西的娴熟运用、多种资料的灵活运用,并在此根底之上精密操作,以最大程度的挨近工程实践。

            从这必定义动身,咱们可以看到乐高玩具简直没有用到任何东西,其单一的塑料原料更是无法让孩子对工程学有满足多的知道,并且乐高的积木块和衔接方法简直很少会与实践国际接轨。

            而童心制物所规划的玩具,完全是依照实践实在工程所打造的模型,孩子在游玩时需求用到螺丝刀、扳手、乃至激光切割机等一系列工程东西,经过拧螺丝、树立、全方位地练习孩子的手眼和谐才能乐高玩具VS童心制物,终究谁才是STEAM教育理念的最佳诠释。更为重要的是,这一挨近工业规范的零件拼装和衔接方法将在今后极大地促进孩子对工业、工程的了解才能。

            所以,孩子们之所以可以长时刻地沉浸于乐高之中,实质仍是在于简略动作不断重复,这与人们喜欢嗑瓜子、刷短视频,长时刻呆在舒适区的人道特色非常相像,并没有激起孩子的片面能动性。而充沛自动调集自己的大脑才是练习着手才能的要害。

            如果说乐高是二十世纪人们依据对儿童思想开展的知道所开宣布的玩具的话,那么童心制物所代表的STEAM教育便是在二十一世纪时人们对这一理论的完全纠偏。

            童心制物教育理念的又一别出心裁之处就在于常识获取上的再进步,孩子在学习常识之后会再使用,在这一进程中,孩子将会得到着手才能、逻辑思想才能、发明力、剖析问题和处理问题的才能、判断力等才能的培育。

            比方本次发布的童小点思想启蒙机器人,便是开发低龄儿童逻辑思想、艺术发明和各学科常识的一把利器。

            众所周知,当时孩子的时刻大多被手机屏幕占有,童小点无需任何手机或平板电脑,经过点读笔的交互操作即可轻松编程,在各类实体闯关式游戏进程中按部就班的引导孩子自主探究和学习,学会调查剖析,进步多种方法处理问题的venom才能,科学启蒙孩子逻辑思想。孩子与童小点一起探究和生长,有用乐高玩具VS童心制物,终究谁才是STEAM教育理念的最佳诠释处理了低幼龄儿童长时刻面临电子屏幕带来的危险,充沛调集孩子的眼耳手心,练习和激起专心力和想象力。

            由此可见,从开始的玩到本阶段的才能进步现已是一个由详细而笼统的进程,但童心制物要求在才能培育上还能再树立一个老练思想形式,如大局考虑、国际公民等。

            2016年,教育部将STEAM教育、创客教育等写入《教育信息化“十三五”规划》;2017年,国务院发文指明,要在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;2018年,教育部中学新课标计划发布,人工智能进讲堂,编程技能归入高考规模。

            因而,正如数十年前的“计算机遍及要从娃娃抓起”,当今编程也需求从娃娃抓起。

            少儿编程:线上线下难统筹,需求痛点难处理

            少儿编程这个年代的新生儿,还没有老练的教育方法方法,现在国内首要的少儿编程学习方法则是线上编程课和线下编程课两种。

            线下编程课一般采纳团体学习的方法,囿于许多家长对编程常识的短缺,一旦与脱节便再难以跟进。更大的问题还在于少儿编程热鼓起,教育组织如漫山遍野般出现在市场上,教学质量良莠不齐,稍有不小心费钱事少更糟蹋孩子的时刻。加之,因为现代生活节奏的加速,996工作制的遍及,家长难以抽暇每天按时接送孩子赴教育组织学习。

            而线上编程课,囿于技能条件的约束,师生之间缺少针对性交流交流,大都仍是以孩子面临屏幕独立完结为主,并且这会致使孩子过多沉浸虚拟国际,学习效果为单一的游戏制作。更为重要的是,线上编程有许多的约束,无法充沛开释孩子的想象力与发明力。

            针对上述线上线下的痛点,乐高编程研制了处理性产品,可是它供给是一个虚拟国际的玩具,只能沉浸在一个3D的画画虚拟国际中。乐高的这款产品虽能给予孩子以大爱好,但一直缺少实践的概念融入,可以说,这一种超出乐高系统以外的发明力对实践国际毫无作用。

            实践是片面见之于客观的桥梁,交流理论与实践。所以,将少乐高玩具VS童心制物,终究谁才是STEAM教育理念的最佳诠释儿编程与实践接轨有着实践含义,可以加深孩子对编程的了解,清晰编程不是虚无缥缈的海市蜃楼,而是触手可及的一个个实体。

            正如童心制物创始人及CEO王建军着重,童心制物(Makeblock)坚持软硬件结合,思想练习和着手发明偏重的教育准则,经过“编程+造物”让思想才能和着手培育双核驱动,不仅仅是在数字国际中发明,也是在物理国际中发明。

            编程盒子:寓教于乐,拥抱AIoT

            编程造物盒是依据NGSS及CSTA规范规划的课程系统,包括编程及STEAM全学科常识,合作闯关式学习、兴趣动画、树立攻略等形式,经过项目制学习,培育逻辑思想和着手才能的少儿编程学习类东西。

            它应少儿编程需求,零根底入门,一盒做出智能硬件。集聚国际化多元布景的资深一线教研团队,深耕STEAM多年。交融威望理念,遵从美国STEAM教育及信息科学教育规范。选用进阶式学习方法,难度逐步添加,孩子的前进看到得见。

            它无人陪同就能学,编程STEAM全把握。闯关式学习,难度按部就班,激起孩子成就感,培育孩子自主学习才能;网状系统包括编程及科学、数学、工程等学科,孩子归纳才能得到充沛进步,从编程入门到科技达人;兴趣动画解说常识点,生动形象,深入浅出,孩子学习无障碍;完结学习后得到相应勋章,共享取得成就感;家长实时同步孩子学习进展。

            它让发明摸得到,孩子更喜欢。一年12期盒子,供给超越10个电子模块以及30余种资料和东西;孩子在学会编程和STEAM 常识的一起,培育逻辑思想,进步着手才能和发明力,养成生长型思想形式。选用自主研制的硬件和软件,兼容性更好,支撑PC和iPad学习。学习人工智能(AI)和物联网(IoT),与未来接轨,孩子也能自己制作最前沿科技的著作。

            因而,编程造物盒比照线下它具有不受时空约束、无需家长陪同的便利性;具有科研团队加持的专业性;具有2999元享用一年的高性价比;具有在线答疑,孩子自己把握学习进展的灵活性。比照线上,它具有智能硬件制作的成就感;与爸爸妈妈相伴的互动性;随时使用日常资料进行构思的启发性。

            一起比照乐高编程,童心制物编程造物盒更考究“看得见,摸得着”,加深孩子与实践实践之间的联络,以差异于过重的虚拟。

            总的来说,童心制物的编程造物盒因人而异,对症下药,以完结某一智能硬件为规范,加深孩子形象。这个进程便是个寓教于乐,拥抱AIoT的进程。

            在家就能学,一盒就够了。为了孩子明日,童心制物将持续前行。

            声明:该文观念仅代表作者自己,搜狐号系信息发布渠道,搜狐仅供给信息存储空间服务。
            乐高玩具VS童心制物,终究谁才是STEAM教育理念的最佳诠释
            请关注微信公众号
            微信二维码
            不容错过
            Powered By Z-BlogPHP