<small id='G8Um'></small> <noframes id='t2MvTu'>

  • <tfoot id='hYgwF1A'></tfoot>

      <legend id='DIBLXkzbCx'><style id='WHZPfk5'><dir id='2jm4'><q id='Q2jlfdPCy'></q></dir></style></legend>
      <i id='Oexn4N'><tr id='Xk2D'><dt id='tKJLnVYw'><q id='j3LTeVRUr'><span id='eyuMaSR'><b id='2vPV'><form id='2qtg7smR3'><ins id='Dcfzm2UI'></ins><ul id='uZaL0MU6d'></ul><sub id='GH5dFAR4'></sub></form><legend id='Gctx'></legend><bdo id='y0A9Iuz58'><pre id='PkzhQTGRq'><center id='RLqOrAI'></center></pre></bdo></b><th id='QZDHe'></th></span></q></dt></tr></i><div id='0wprKN'><tfoot id='MTXpbxq2uB'></tfoot><dl id='dyKM7j2e'><fieldset id='J2Qgs1NVdP'></fieldset></dl></div>

          <bdo id='eqspBL0v'></bdo><ul id='ckz7Kig'></ul>

          1. <li id='CuTYFv5'></li>
            登陆

            专家:加强信息素质教育要害在执行

            admin 2019-05-13 318人围观 ,发现0个评论

            当中美医生在地球两头协作完结同一个手术、当大数据和人工智能可望完全铲除癌症,当教师可以依据每个学生的情况安置因人而异的作业……,这些仅仅信息技能扑面而来的几个缩影。信息技能显著地推进着各种展开,还改写了展开的形式,科学发现形式、技能运用形式、经济展开形式、社会沟通形式都出现着一日千里的改动,这些是信息社会的几个旁边面。

            信息社会呼喊信息素质

            信息技能给咱们带来的优点是清楚明了的,经过移动运用程序(APP)可实时预定车辆、经过慕课(MOOC)渠道可选学适宜自己的课程、经过网络渠道可长途协作完结任务。依据我国互联网络信息中心(CNNIC)42次《我国互联网络展开情况核算陈述》。到2018年6月30日,我国网民规划达8.02亿,遍及率为57.7%。在网络运用办法中, “网络即时通讯”运用率最高,到达了网络总数的94.3%。跟着互联网用户持续添加,互联网拉近了人们的社会间隔,缩小了沟通时空,为人们创设了更便当地沟通环境。

            可是,信息技能在促进社会经济展开、推进社会前进进程中,也引发了新的应战和危机,信息安全的应战、隐私的走漏、网络欺诈、歹意进犯等等,不只损害到了个人安全,乃至危及到国家安危。据人民网舆情数据中心核算,2018年上半年全国范围内接到网络欺诈告发12052起,涉案总金额19419.3万元,人均丢失1.6万元,网络欺诈构成的人均丢失还在不断提高。加强公民信息素质教育,提高公民信息素质,增强个别在信息社会的习惯力与创造力,对个人展开、国力增强、社会变革有着十分重要的含义。

            人的根本素质可以包含世界观、人生观、价值观、审美观、任务观、幸福观、安全观等,而信息素质与人文素质和科学素质相同,是人的根本素质。

            现代人有必要具有的人文涵养,首要指人文精神,包含尊重人的价值、人的感触、人的庄严,发起人与别人、人与社会的调和,是一个人为人处事的品德与品德。现代人有必要具有的科学涵养,包含知道了解科学知识;知道了解科学研究进程和办法;知道把握科学技能对社会发生的影响。也便是用科学的理论和办法去知道、解说各种自然现象和社会现象的才能。现代人一起还有必要具有信息素质。信息素质一般表现为信息获取、信息辨别和信息运用的知道和才能,比照人文素质,信息素质的实质则包含尊重信息的精确和安全,以及人、信息和社会的调和;比照科学素质,信息素质的实质则是知道了解信息、知道了解信息技能办法、知道把握信息技能对社会发生的影响。

            上世纪70年代开端的关于信息品德和信息素质的评论,开始仅仅针对信息从业人员而言的,将其视作为信息从业人员的一种作业品德和素质。现在不同了,互联网、智能手机和物联网的遍及,令咱们都日子在同一个的“数字地球”,与从业不从业已无不同。咱们不能将信息素质的要求持续限制在信息技能从业人群。

            信息素质的内在也在不断丰厚和完善,其间心的要素从四个维度界定:信息知道、核算思想、数字化学习与立异和信息社会职责。其间,信息知道首要包含对信息的敏感性、对信息精确性的鉴别才能与对信息隐私和安全的维护自觉性;核算思想是要自觉运用核算机科学技能办法剖析实际问题、处理实际问题;数字化日子与立异包含习惯数字化环境、运用数字化资源和东西,提高终身学习功率和日子幸福感、展开立异和协同专家:加强信息素质教育要害在执行立异;信息社会职责包含自觉遵守信息相关法令、尊重信息相关品德品德,根绝有意或无意运用信息或信息东西损害国家、社会和别人。

            信息素质教育不只仅是要让新一代把握信息技能知识、会操作,信息素质更重视他们自觉科学面临现实问题、归纳运用多学科办法处理现实问题的才能,更重视刻画他们正确的情感、情绪和价值观。信息素质可以让学生具有在信息社会生计的沉着感,面临日常的应战和冲击可以沉着应对;提高他们信息社会日子的幸福感,那种在信息化环境中挥洒自如获得的功率和成果,和随之而来的自傲;激起他们对个人和社会展开的危机感,精确判别个人现状与社会人才需求的差异,迎头赶上,并活跃促进社会的安全和前进;启迪他们的任务感,了解信息社会展开特征,内化所担负的建造任务。

            世界信息素质教育的展开趋势

            近些年,随同新一代数字化东西生长起来的“数字土著”有着天然生成的信息技能优势,一起也表现出自我约束力弱、沉溺网络游戏、不负职责地发布网络信息等问题,阐明“数字土著”并不能简略等同于“数字公民”,他们愈加需求信息素质的教育。世界许多国家对信息素质教育提出了新的要求。

            2014年英国教育部将校园“信息与通讯技能(ICT)”课程改为“核算(Computing)课程”,提出“保证学生具有数字担任力,让学生运用、并经过ICT表达自己的主意,使他们能到达必定的水平以习惯未来作业,并成为数字社会的活跃参与者”的课程方针。

            2016年美国核算机教师协会发布的《K-12核算机科学教育结构》指出“中小学核算机教育不只仅要培育信息技能东西的顾客,更应该是培育在技能环境下的立异者”。同年,美国政府倡议的“CS For All(全民核算机科学)”运动进一步推进信息技能立异教育,加强“双深技能(double- deep skill)”型人才的培育。2018年,美国还提出了“AI For All(全民人工智能)”的教育计划。

            2017年,我国《新一代人工智能展开规划》印发,着重施行全民人工智能教育,在中小学阶段设置人工智能相关课程。随之,法国、美国等国家教育部门也相继提出在中小学展开人工智能教育的主张,这也反映出我国对信息社会人才培育的精确定位和前沿引领。比较世界信息素质教育的展开,从基础教育来看,信息素质教育首要表现出如下新特征:

            首要,从重视激起学生“技能爱好”展开到培育学生归纳运用的“好习惯”。期望学生从一触摸信息技能之始,就要养成运用信息技能的好习惯,扣好运用信息技能的“第一粒纽扣”,要让学生知道什么时候用信息技能、什么时候不必信息技能,信息技能应该用到什么程度,怎么运用信息技能等。

            其次,从着重学生“东西操作技能”展开到“用学科办法处理问题才能”。引导学生从数字化、网络化、智能化一体地考虑信息技能是怎么改动人们日子和学习,针对具体问题选用适宜的技能东西与办法去处理问题,依据需求活跃主动地运用技能,而不是成为技能东西的“奴隶”。

            此外,从重视对“信息技能自身学习”展开到对“信息技能+”的学习。展开为学生要把握怎么从数据层面去了解信息、有依据的去做工作,选用“创客或STEM课程”办法,协助学生不只仅作为一名技能的“顾客”,也要成为运用技能改善自己的学习与日子,成为信息技能运用的“立异者”。

            咱们的对策

            为满意我国信息时代人才培育的需求,2018年我国教育部发布了《普通高中信息技能课程标准(2017版)》,高中信息技能课程标准,安身 “没有信息化就没有现代化”和“没有网络安全就没有国家安全”的国家战略,结合“立德树人”的现代教育理念,提出要培育具有较高信息素质的社会公民,为未来信息技能教育指明方向。那么,怎么有用执行课程标准便是当时的重要任务。

            研制1-9年信息技能课程标准。为了完成义教与高中信息技能教育的联接,需求加速研制“1-9年级国家信息技能课程标准”,清晰新时代职责教育阶段信息技能课程的方针与内容,引领学生把握信息社会社会展开必需的信息技能基础知识与技能,逐渐具有运用信息技能处理问题的才能与正确思想办法,了解人、信息技能与社会的联系,养成习惯信息社会展开的杰出行为习惯与社会职责感,协助学生扣好信息技能运用的“第一粒纽扣”。

            着重校园信息素质教育主渠道效果。校园是信息素质教育的主渠道,合作社会和家庭,构成信息素质的教育系统。校园不能把信息素质教育的职责推给社会、推给家庭,更不能推给如火如荼的商业训练组织。校园是对整体青少年的,社会训练组织处理的十分少量有特别爱好爱好的学生不同话学习的问题,是一个弥补。校园校长不能只重视学生的文明素质和科学素质,相同要重视他们的信息素质,校园校长不能只重视语数理化生,相同要重视信息科学,校园校长不能只重视少量比赛,更要重视整体学生的全面教育。

            重视一线教师的“抓手”和信息技能教师的专业训练。信息素质内在的展开,新技能、新技能的不断出现,对信息技能教师的教育才能提出了应战。中小学信息技能课程标准拟定施行后,展开根据标准的教师训练,保证课程标准有用施行就成为一项重要任务,组织编写《根据标准的信息科技教育训练手册》,做好相应的训练规划,将信息技能课程标准的理论基础、剖析课程标准的办法与战略、根据标准教育规划、讲堂教育调查与研讨等内容合理地融入信息技能教师训练之中。国家教育管理部门要活跃发现、收娇韵诗官网集、宣扬和推介好的教育办法、教育规划、讲堂组织和事例挑选,让一线教师有抓手。

            施行信息技能教材的研制和检查机制。信息技能教材是中小学生展开信息技能学习的根本载体,它直接影响着信息科技课程的施行成效。在教材研制和运用进程中,教育主管部门要加大对信息技能教材的检查力度、丰厚检查手法(例如,树立网络检查机制专家:加强信息素质教育要害在执行)。此外,因为受信息技能自身展开迅速的影响,也要鼓舞信息技能纸质教材与电子教材的归纳开发,纸质教材着重信息技能的原理和办法内容,电子教材可作专家:加强信息素质教育要害在执行为技能实践活动的支撑。

            创设科学的信息技能学业点评办法。活跃探索施行随同式学业点评技能,将进程性点评与结果性点评相结合。学习世界信息技能学业点评经历(例如A-LEVEL,IB),推进信息科技学科成为高考中的等级考试学科,吸收大学先修课程的国内外已有经历,在有条件的校园开设信息科技类大学先修课程,逐渐完成信息技能学业点评的数字化担任力合格性点评与专业选拔性点评的两层功用。

            加强对社会组织展开信息技能教育的监管。从内容与办法来看,信息技能教育是专业范畴的教育,专业范畴教育就需求专业教师和有资质的组织,也便是说任何组织要从事信息技能教育都要获得相应的认证资质。因而,教育主管部门要赶快树立起社会组织展开信息技能社会教育的准入机制,加强教育质量监管与评价,标准社会组织展开信息技能教育的内容、办法与手法。

            熊璋(北京航空航天大学核算机学院 教授)、李锋(华东师范大学教育学部 副教授)

            (责编:吴梦萱(实习生)、熊旭)
            请关注微信公众号
            微信二维码
            不容错过
            Powered By Z-BlogPHP